三、訓    練：

• 教學輔導教師證書 (109年)
• 教師專業發展實踐方案專業回饋人才進階證書 (108年)
• 12年國民基本教育課程綱要(總綱)國民中小學階段種子講師培訓 (107年)
• 教師專業發展實踐方案專業回饋人才初階證書 (106年)
• 中華民國童軍總會第77期輔導人員木章訓練合格 (106年)
• 國家教育研究院147期國小校長儲訓班結業 (105年)
• 國家教育研究院籌備處94期國小主任儲訓班結業 ( 90年)
• 採購專業人員基礎證照 ( 90年)
• 臺中市特殊優良教師 ( 87年)
• 新編中華智力量表研習證書 (87年)
• 國小教育階段資賦優異類一般能力組教師證 (81年)

貳、 辦學理念
       郝廣才說：「給孩子強大的翅膀，他才能飛得遠！」，教育園丁工作36年以來，我總是享受求知若渴的學子熱切的眼神，欣賞教師或孩子們找到舞台發光發熱的笑容，也是帶動個人精進專業能力。我期許自己創造孩子、教師與自己的無限可能！

一、教育理念~~ 適性教育，培育未來人才

(一)適性教育：

1. 以學生為學習主體，一切教育作為以「孩子」為最重要的考量。
2. 安排教師在最適合的職務，得到工作成就感，滿足Maslow的自我實現需求理論。
3. 重視每個孩子的獨特性，兼顧拔尖與扶弱提供多元活動，幫助孩子找到屬於他的舞台，獲得成功的經驗。
4. 提升家長的親職知能，成為學校最佳教育夥伴。

(二)培育未來人才：

1. 天生我材必有用，培育孩子成為具備正確知識、能力與態度的人才。
2. 讓學生天賦自由，讓親師生共好，符應12年國教課綱的精神：成就每一個孩子--適性揚才，終身學習。

二、學生圖像~~ 培育六好的幸福學童

(一)好健康：推動多元社團，使孩子養成運動習慣，增進團隊合作的能力。

(二)好學習：差異化教學，使孩子適性學習發展，展現多元智能。

(三)好品德：培養好態度、好行為，奠定未來發展的基礎。

(四)好合作：學習與人溝通分享，表達互動的能力。

(五)好自信：涵養孩子看重自己，尊重別人的態度，展現自己的亮點。

(六)好創新：養成邏輯思考、尋找問題解決的可能，動手創客新思維。

參、 結語

擔任老師，是一份福氣，看到孩子的成長，總有種令人感動的成就感。

擔任校長，是一份責任，協助老師提升專業能力，讓學生快樂自信學習，使家長安心與學校合作，

引進社區資源，共好營造多贏的學校。